Наш класс "Радуга"

Социальный паспорт учащегося и его семьи.

 

1. Ф.И.О учащегося ____________________________________________________________

2. Дата рождения_______________________________________________________________

3. Дом.адрес_______________________________________дом.телефон_________________

4. Мать (Ф.И.О.)_______________________________________________________________

    Место работы_______________________________________________________________

    Должность______________________________________раб.телефон_________________

    Образование________________________________________________________________

5. Отец (Ф.И.О.)_______________________________________________________________

    Место работы_______________________________________________________________

    Должность______________________________________раб.телефон_________________

    Образование________________________________________________________________

6. Бытовые условия жизни учащегося (число комнат в квартире, имеет ли ребенок отдельную комнату, место для занятий (какое), для отдыха.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. С кем проживает учащийся

    1.  _________________________________________________________________________                                                                              

    2.__________________________________________________________________________

    3.__________________________________________________________________________

    4.__________________________________________________________________________

    5.__________________________________________________________________________

      (для детей , указать возраст, степень родства, место учебы (работы).

8. Психологические особенности учащегося________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

9. Заболевания,  о которых должен обязательно знать учитель (инвалидность, нарушение зрения, слуха, аллергические реакции, эпилепсия.) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Какие кружки, секции посещает (название кружка, организация)___________________

_____________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

11. Ваши предложения и пожелания______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12.Указать есть ли в семье участники боевых действий (В Чечне или других горячих точках)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.Укажите № детского сада_____________________________________________________

 

Дата заполнения_________________________ Подпись_____________________________

Стихотворения для посвящения в первоклассники

1

Солнце сонно улыбается,

Ветер листьями шуршит

И, волнуясь, собираются

Утром в школу малыши.

2

Бантики сверкают белые,

Еще новенький портфель,

Еще робкие, несмелые

Первоклашки входят в дверь.

3

Пожелаем нам в стремительной

Круговерти школьных дней

Интереснейших событий, 

Добрых, преданных друзей,

Чтоб домашние задания

Выполнялись точно в срок.

4

Чтобы с радостью, с желанием

Приходили на урок,

Чтобы поняли, что главное - 

Не оценки, а умения,

Быстрый ум и сердце доброе.

5

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

6 

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова — дела важны?

Дела — делами, а слова — словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

7 

Просто добрым человеком был.

Значит, доброта была вначале?..

Пусть она приходит в каждый дом,

Что бы мы потом ни изучали,

Кем бы в жизни ни были потом.

8 

Подружик и товарищи – 

Мы весело живем,

Друг  друга очень любим мы,

В обиду не даем.

Мы дружные ребята,

Не ссоримся совсем.

Мы дружные ребята,

 Cкажите это всем.

Классный час по теме «Чувашская вышивка»

 

 

Цели урока:

Познакомить учащихся одним из основных видов чувашского прикладного искусства - вышивкой, несложными узорами - орнаментальными швами.

Развивать интерес к языку, народным традициям, расширить словарный запас учащихся.

Воспитывать интерес, уважительное отношение к истории и культуре родного (чувашского) народа, самостоятельность и желание трудиться.

 

Оборудование:

Книга «Чувашская вышивка», «Узоры, цвет, символика» 3 класс, кусочки сырого картофеля для каждого ученика, гуашь.

 

Ход урока

 

I. Сообщение темы, цели  и мотивация учебной деятельности

 

- Здравствуйте, ребята.

Эпиграф к нашему занятию

Знаете ли вы такой народ,

У которого сто тысяч слов,

У которого сто тысяч песен,

И  сто тысяч вышивок цветет?

                              П. Хузангай.

 (Читать дальше...)

 

 

Внеклассное мероприятие для первого класса.

 

Сценарий к празднику «8 Марта».

 

Цель и задачи:

1. Воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
2. Воспитывать умение общаться, дружить, делать человеку праздник.
3. Способствовать сплочению родительского и детского коллектива.

 

 

Учитель: С первыми подснежниками мы вновь встречаем весну, а значит и чудесный праздник всех женщин 8 Марта! От всей души поздравляем вас, милые и дорогие мамы, бабушки, девочки! Будьте счастливы, здоровы, красивы! Будьте всеми любимы! Пусть ваши дети и внуки растут добрыми, заботливыми, порядочными людьми! Для вас сегодня наш праздник!

 

В этот мартовский денек мы гостей созвали.
Мам и бабушек своих усадили в зале.
Милых бабушек и мам, женщин всех на свете.
С этим праздником большим поздравляют дети!
Мы и песни поем, и стихи читаем.
С женским днем, с женским днем

Вместе:

Мы Вас поздравляем!!!

 

 

Пригласили в гости к нам
Мы и бабушек, и мам.
Обещаем, обещаем,
Здесь не скучно будет Вам.

Все готово к празднику,
Так чего ж мы ждем?

Мы веселой песенкой
Праздник свой начнем.

Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая,
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая

 

 

Песня  «Здравствуйте, мамы»

Слова К. Ибряева
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте,
Все мамы планеты Земля!
Пусть зорьки лучистые, ясные
Над вами восходят, звеня!
Говорим: «Спасибо!» мы, родные, вам,
Ведь земля красива добротою мам,
С вами и моложе и щедрей она,
Ведь без вас не может наступить весна!
Слушайте, слушайте, слушайте,
Сегодня поем мы для вас!
Все самое чистое, лучшее
Согрето теплом ваших глаз!
Говорим: «Спасибо!» мы, родные, вам,
Ведь земля красива добротою мам,
С вами и моложе и щедрей она,
Ведь без вас не может наступить весна!
Знают и дети, и взрослые:
От маминых ласковых рук
Уютнее дома и в космосе,
И словно светлее вокруг…
Говорим: «Спасибо!» мы, родные, вам,
Ведь земля красива добротою мам,
С вами и моложе и щедрей она,
Ведь без вас не может наступить весна!

 

В марте с первого числа
Начинается весна.
Мамин день —
Восьмое марта
Отмечает вся страна.

Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными, спокойными.
Будем вас достойны мы!

И хотя стоят морозы,
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.

Капли солнечного света,
Брызги солнечного лета,
Мы несем сегодня в дом,
Дарим бабушке и маме,
Поздравляем с Женским днем!

Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял:
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел.
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам.
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, сынок!»

Дорогие наши мамы,
Мы и сами признаем,
Что, конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведем.
Мы вас часто огорчаем,
Что порой не замечаем.
Мы вас очень, очень любим!
Будем добрыми расти,
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести!

 

 

Песня «Мамино слово»

 

Мамино слово -
Как песни капели,
Мамино слово -
Как шёпот листвы,
Мамино слово -
Как птичьи трели,
Любовь и надежду
Приносят они.
Мамино слово,
Мамино слово.

Мамино слово
Дороже подарков,
Мамино слово
Приятней конфет,
Мамино слово
Так истинно, ярко
Летит сквозь столетия
Прожитых лет.
Мамино слово,
Мамино слово.
Мамино слово,
Мамино слово.

 

 

А какой подарок маме
Мы подарим в Женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме —
Это очень интересно.
Мы замесим тесто в ванне
Или выстираем кресло.

Ну а я в подарок маме
Разрисую шкаф цветами,
Хорошо б и потолок.
Жаль, я ростом невысок.

 

Мы и пишем и читаем,
И частушки сочиняем.

И на празднике для Вас
Их исполним в тот же час.

 

 

Частушки

Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споем.
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлем.

 

Ручейки весной журчат,
Скоро праздник у девчат!
Ой, придет 8 марта
Всем мужчинам станет жарко!
 
Ой, беда, беда, беда!
В нашем классе чехарда,
За подарками мальчишки
Разбежались кто куда!

 

В классе девочки у нас -
Умницы, красавицы!
И признаться, нам мальчишкам,
Это очень нравится!

 

Вы красивые всегда:
"Хвостики", косички.
Мы за них, бывает, дернем,
Только по привычке!

 Если бабушка сказала:
То не трогай, то – не смей,
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней.

Подгорели суп и каша,
Соль насыпана в компот,
Как пришла с работы мама,
Было много ей хлопот.

 

Ты, бабуля, не болей,
Не ходи в аптеку,
Лучше чаще забегай
В клуб на дискотеку.

Вот начистить раз в году
Я решил сковороду,
А потом четыре дня
Не могли отмыть меня.

В кухне веник я нашел
И квартиру всю подмел,
Но осталось от него
Три соломинки всего.

 

Мы без бабушки однажды
Приготовили обед.
Сами вымыли посуду,
И с тех пор посуды нет.

Вова пол натер до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама, что же делать,
Никакой работы нет.

 

Посвящает воспитанью
Папа свой свободный день.
В этот день на всякий случай
Прячет бабушка ремень.

 

Мы частушки петь кончаем
И всегда вам обещаем:
Слушать вас всегда во всем,
Утром, вечером и днем!

 

Учитель: Давайте продолжим наш праздник и вспомним о том, что сегодня мы поздравляем всех мам. И тех, которые ещё растят и воспитывают вас. И тех, которые уже вырастили своих детей и всю любовь, внимание, ласку и заботу отдают теперь внукам и внучкам. Конечно же, я говорю о бабушках.

 

У мамы – работа,
У папы – работа.

У них для меня
Остаётся суббота.

А бабушка дома хлопочет всегда.
Она не ругает меня никогда!

Усадит, накормит:
- Да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя,
Расскажи!

Я говорю, она не перебивает,
По крупинкам гречку перебирает...

Нам хорошо — вот так, вдвоем.
А без бабушки — какой же дом?

 

У бабули - внук и внучка -

ПОЧЕМУК и ПОЧЕМУЧКА.

Целый день свои вопросы

Задает народ курносый:

 

"ПОЧЕМУ зеленый лист?

ПОЧЕМУ поет артист?

ПОЧЕМУ усы у кошки?

ПОЧЕМУ у стула ножки?

 

Бабушка весь день в очках

Проверяет в словарях,

Выясняет для  внучат,

ПОЧЕМУ ручьи журчат,

 

Ну и внучка! Ну и внук!

Бабушку они сумели

Сделать  "доктором наук",

И всего за две недели!

 

 

Песня «Бабушкина сказка»

 

1. Сказок с детства знаю я немало

Про царя Султана и Ивана,

И про Буратино с Карабасом

От моей бабули знаю сказку.

 

Припев: Бабушка мне сказку рассказала,

Непременно правда побеждала

Бабушкина сказка, бабушкина сказка,

В ней живет добро, любовь и ласка.

Бабушкина сказка, бабушкина сказка,

В ней живет добро, любовь и ласка.

 

2. Незаметно улетает детство,

Но скажу вам по секрету честно:

Бабушкины сказки интересны,

И об этом я пою вам песню.

 

3. Я конечно тоже стану взрослой,

Только взрослой быть совсем непросто,

Но помогут бабушкины сказки,

Будут в жизни лучшей мне подсказкой

 

 

Учитель: Много добрых и нежных слов мы сказали сегодня нашим женщинам. Но в праздник 8 Марта нельзя забывать и о мужчинах. Этот праздник творит с ними просто чудеса. Каждый настоящий мужчина старается сделать в этот день самый лучший, самый необыкновенный, самый удивительный подарок.

Не узнать сегодня папу –
Он пришел и вдруг в дверях
Не швырнул на столик шляпу,
А повесил как в гостях.

Он сказал: «Здорово дочка!»
И смеясь на этот раз
Целовал он маму в щёчку
И бабусе руку тряс.

Он не спрятался в газету
За столом на всех глядел.
Вилкой он не бил котлету,
Будто кто-то в ней сидел.

Был он лучше, был он проще,
Чай по чашкам разливал.
Даже бабушку не тёщей,
А мамулей называл.

Я спросила маму прямо:
- Мама, что случилось с ним?
- В женский день, - сказала мама,
Папа должен быть таким!

 

 

С папой мы давно решили
Маму в праздник удивить.
Мыли, гладили, варили
И, конечно, удивили,
Что об этом говорить!
Мама похвалила нас
И... уборкой занялась.

 

 

Песня «Папе в день 8 марта».

 

Прямо с самого утра происходят чудеса

Кто-то все прибрал в квартире, вымыл пол, купил цветы

На столе стоит пирог, кто же нам его испек

В этот мартовский весенний, в этот праздничный денек.

Припев:

Почему, почему в мамин день

Я о папе пою целый день.

2.

Он внимательный такой и шутник у нас большой

С ним скучать не приходилось нам, пожалуй, никогда

И сегодня как всегда папа удивил меня

Подарил 8 марта мне чудесного щенка

3.

И сегодня мы втроем соберемся за столом

И под музыку, конечно, будем чай пить с пирогом

Я признаюсь вам сейчас, с мамой есть секрет у нас:

Я и мама – обе мы с детства в папу влюблены.

 

 

Моя мама добрая самая,
Потому что прощает она
Все проделки мои и шалости
И целует меня, любя.

 

Моя мама – красивая самая,
Потому что улыбка ее
Нас с сестренкой и греет, и радует,
Любит мама нас горячо.

 

Моя мама самая строгая,
Потому что хочет она,
Чтобы дети ее знали многое,
Чтобы честными были всегда.

 

Моя мама самая, самая,
Потому что среди всех бед,
Что случаются в жизни нашей
Ближе мамы и лучше нет.

 

Мы желаем нашим мамам
Никогда не унывать.
С каждым годом быть все краше
И поменьше нас ругать.

Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда,
Чтоб вы долго-долго жили,
Не старели никогда!

 

 

Пусть невзгоды и печали
Обойдут вас стороной.
Чтобы каждый день недели
Был для вас как выходной!

Пусть для вас сияет солнце.
Лишь для вас цветет сирень.
И пусть долго-долго длится
Самый женский в мире день!

 

Вы нас слушали внимательно,
Помогали нам старательно.
Спасибо всем вам за внимание!
Концерт окончен. До свидания!

 

Песня «Песенка мамонтенка»

По синему морю к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле.
На белом своем корабле, на белом своем корабле.
Меня не пугают ни волны ни ветер,
Плыву я к единственной маме на свете,
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете,
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.
Скорей до земли я добраться хочу.
Я здесь, я приехал, я ей закричу
Я маме своей закричу, я маме своей закричу.
Пусть мама услышит, пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет.
Ведь так не бывает на свете
Чтоб были потеряны дети,
Ведь так не бывает на свете
Чтоб были потеряны дети.
Пусть мама услышит, пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет.
Ведь так не бывает на свете
Чтоб были потеряны дети,
Ведь так не бывает на свете
Чтоб были потеряны дети.

Учитель: Я думаю, мамам и бабушкам очень приятно было услышать эти слова от своих детей. А теперь я хочу обратить ваше внимание на выставку рисунков. Каждый ученик нарисовал к празднику портрет своей мамы. А нашим мамам предлагаю узнать себя в этих детских работах (учитель демонстрирует поздравление – презентацию, где вставлены рисунки детей)

 

Литература:

1. Сайт для детей и родителей “Солнышко” - http://www.solnet.ee/.
2. Сайт караоке – песен - http://www.karaoke.ru/ .
3. http://mdou35.narod.ru/stihy_8marta_pozdravlenie.html
4. http://www.metodkabinet.eu/BGM/Kopilka/uroki_8_marta.htm
5. Калужских И.Н. http://festival.1september.ru/articles/412571/
6. http://minus-hit.ru/index.php?module=pages&id=1&pg=11 - минусовки

 (Читать дальше...)

 

 

Классный час "Что такое классный коллектив". 3-й классы

Цели:

• дать учащимся представление о том, каким должно быть отношение одноклассников друг к другу, как создавать учебный коллектив;
• формировать умение жить в нем;
• раскрыть содержание понятий "коллектив" и "школьные товарищи".

Оборудование: презентация.

Ход классного часа

1. Организация.

Презентация.

2. (Слайд №1) Прочитайте тему нашего классного часа. Кто сможет объяснить, что такое коллектив? (Высказывания детей)

3. (Слайд №2) Коллективом называется группа людей, объединенных общей работой или учебой, общими интересами или взглядами. Школьный класс может стать коллективом. Люди, которые входят в коллектив, - товарищи.

Итак, объединяет учащихся класса все, что делается вместе, совместными усилиями.

4. Осмысление отношений в классе (беседа-диалог).

(Слайд №3) Дружен ли наш класс? Подумайте, есть ли деловое сотрудничество в нашем классе?

Вопросы для беседы на тему "Взаимопомощь в учебе".

1) Оказываете ли вы помощь в учении в школе и дома? (ученики приводят свои примеры)

2) Бывают ли в классе случаи, когда возникает необходимость в учебной помощи?

3) Обращался ли кто-нибудь из вас за помощью и помогал ли тот, к кому вы обращались? (высказывания детей)

Вопросы для беседы "Взаимопомощь в самовоспитании".

1) Какие хорошие поступки в своих одноклассниках вы наблюдали? (ответы учащихся)

2) Какие плохие поступки одноклассников вы видите на перемене или вне школы? (ответы учащихся)

3) Как вы действуете в этих ситуациях? (ответы учащихся)

4) Проводите ли вы совместно с кем-то из одноклассников свободное время? Чем занимаетесь? (ответы учащихся)

5) Кого в классе можно назвать товарищем? Как он проявляет товарищество? (ответы учащихся)

5. Физминутка "Давайте все делать, как я".

Давайте все делать, как я. (2 хлопка)
Давайте все делать, как я. (2 хлопка)
А ну-ка, все вместе, все враз.(2 хлопка)
Все делают дружно у нас! (2 хлопка)
Давайте все топнем, как я.(2 притопа)
Давайте все топнем, как я.(2 притопа)
А ну-ка, все вместе, все враз.(2 притопа) 
Все делают дружно у нас! (2 притопа)
Давайте все скажем, как я. (Ура)
Давайте все скажем, как я. (Ура!)
А ну-ка, все вместе, все враз. (Ура!) 
Все делают дружно у нас! (Ура!)

6. (Слайд №4) Игра "Закончи фразу".

Вывод: Как вы думаете, можно ли наш класс назвать коллективом? (ответы учащихся)

- Но жизнь в классном коллективе была бы невозможна без взаимопонимания.

- Что такое "взаимопонимание"? (Взаимопонимание - это согласие. Оно связано с умением думать, перед тем как что-то сделать или сказать. Не согласен с чем-то - скажи, почему ты против, но не дерись).

7. Практическая часть.

1) Работа в парах. Проиграйте ситуацию: Одному из вас хочется во время перемены поиграть в шахматы, а другому - в шашки. Как вы договоритесь? (у доски заслушать несколько пар, которые смогли договориться).

2) Составление памятки "Правила жизни в коллективе". (высказывания учащихся)

(Слайд №5). - Посмотрите, какие правила жизни в коллективе вы не назвали.

3) Работа в группах. Обсудите, какие законы жизни классного коллектива вы считаете главными.

Подведение итогов работы в группах (Слайды 6-11 "Законы нашей жизни": закон уважения, закон дружбы, закон храбрости, закон любви, закон доброты, закон милосердия, закон трудолюбия).

- Что означают для вас эти законы? (ответы учащихся)

8. Подведение итогов.

- Что такое классный коллектив?

- Что нужно делать, чтобы наш класс можно было назвать коллективом?

- Школьные товарищи - это одноклассники, сотрудничающие в учебе и помогающие друг другу в самовоспитании. Школьные товарищи проявляют взаимопомощь в учебе, на уроке и дома, в приготовлении домашних заданий, совместно проводят перемены, а после уроков - свободное время по интересам. Итак, объединяет учащихся класса все, что делается вместе, совместными усилиями. (Слайды 14-18 "Фотографии класса")

Звучит песня "Настоящий друг". Слова: М.Пляцковского, музыка: Б.Савельева.

 

 

 

Внеклассное мероприятие по пожарной безопасности.

 

«Огонь-враг!»

 

Цель: научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.

 

Задачи:

-закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный";

-прививать навыки осторожного обращения с огнем;

-воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения;

воспитывать людей, ориентированных на мужество, находчивость, самоотверженность.

 

Оформление:

плакаты о работе пожарных и по пожарной безопасности;

индивидуальные памятки.

 

Девиз мероприятия:

 

Компьютерные технологии завоёвывают мир! Спорить с этим бесполезно, упираться - уже неоригинально. А что должен делать в этих условиях воспитатель?

 

- Передавать свои знания и опыт новыми средствами, в том числе и с помощью компьютера.

 

1. Тема "Пожарная безопасность"

 

2. Гефест и Прометей

 

Гефест - бог огня и кузнечного ремесла, покровитель металлургии.

 

Прометей - титан, защитник людей от произвола.

 

3. Легенда о Прометее

 

Давным-давно люди не знали огня. Они бродили по лесам, нападая на диких животных. Если охота была удачной, они разрывали зверя на части и съедали мясо сырым. Убежищами служили холодные пещеры. Миром правили Боги, живущие на горе Олимп. Сильные, красивые и всемогущие. Всего у них было в достатке. Юный Прометей был наделен чутким сердцем и храброй душой. По дороге на Олимп он встречал людей, дрожащих от холода и страдающих от болезней. Прометей не побоялся облегчить их жизнь. Он незаметно взял тлеющий уголек из очага богов. Спустившись на землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием. А люди увидели огонь и взяли себе. Они кормили его сухими ветками, защищали от ветра. Они делились друг с другом его теплом. Человек изгнал из пещеры хищников, научился жарить мясо, обжигать горшки и многое другое, необходимое для жизни.

 

Отец богов Зевс удивился. Люди больше не бродили стадами, а жили семьями в домах. Приказал тогда Зевс отвести Прометея в холодную землю скифов и приковать его там к скале.

 

А люди будут вечно благодарны Прометею за принесенный им огонь.

 

4. Что такое пожар?

 

Пожар (fire) - неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.

 

Пожар (fire) - огонь, способный самостоятельно распространяться вне мест, специально предназначенных для его разведения и поддержания. При этом огонь не обязательно появляется в виде открытого пламени, достаточно тления и горения (накаливания).

 

5. Причины пожара

Неосторожность с огнем

Неосторожность при курении

Нарушение правил эксплуатации электрооборудования

Детская шалость с огнем

Поджоги

 

6. Укажите причину пожара

 

Неисправность электрических приборов

 

7. Укажите причину пожара

 

Забывчивость (забыл выключить). Костер в лесу

 

8. Укажите причину пожара

 

Искра (печь, камин)

 

9. Укажите причину пожара

 

Легковоспламеняющиеся предметы. Керосин, бензин, газ

 

10. Укажите причину пожара

 

Спички. Курение

 

11. Но самые главные виновники пожара - люди

 

12. Законодательство о пожарной безопасности

 

Ответственность граждан

 

Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности несут собственники имущества, ответственные квартиросъемщики или арендаторы, руководители предприятий, должностные лица в пределах их компетенции.

 

За нарушение требований пожарной безопасности граждане могут быть привлечены к дисциплинарной, административной и уголовной ответственности в соответствии с действующим законодательством.

 

Граждане имеют право на:

защиту их жизни и здоровья и имущества в случае пожара;

возмещение ущерба, причиненного пожаром, в порядке установленном законодательством;

участие в установлении причин пожара, нанесенного ущерба их здоровью и имуществу;

на получение информации по вопросам пожарной безопасности;

участие в обеспечении пожарной безопасности.

 

Граждане обязаны

соблюдать требования пожарной безопасности;

иметь в помещениях и строениях первичные средства тушения пожаров и противопожарный инвентарь;

при обнаружении пожаров немедленно уведомлять о них пожарную охрану;

до прибытия пожарной охраны принимать посильные меры по спасению людей, имущества и тушению пожаров;

оказывать содействие пожарной охране при тушении пожаров;

выполнять предписания и иные законные требования должностных лиц пожарной охраны.

 

13. Что советуют пожарные

 

Кто с огнем не осторожен,

У того пожар возможен,

Дети, помните о том,

Что нельзя шалить с огнем!

 

Если младшие сестрички,

Зажигают дома спички,

Что, ты должен предпринять?

- Сразу спички те отнять!

 

Раскалился, если вдруг,

Электрический утюг,

Что должны вы сделать, детки?

Вынуть вилку из розетки.

Знает каждый гражданин

Телефон пожарных - 01.

 

14. Памятка. Как вести себя на пожаре

Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло или вылив кастрюлю воды.

Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого звони в пожарную охрану по телефону "О 1" или попроси об этом соседей.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону "01" и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого из окна зови на помощь соседей и прохожих.

Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу меньше дыма.

При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт, он может отключиться, и ты задохнешься.

Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна, тебя обязательно спасут.

Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся, они лучше знают, как тебя спасти. 22.

 

Будь осторожен с огнем -

Предупреждаем всех вас строго.

Пускай все реже с каждым днем

Звучит пожарная тревога.

 

И помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться большой бедой!

 

15. Выставка книг:

 

С. Маршак "Рассказ о неизвестном герое", "Кошкин дом", "Пожар";

 

Л. Толстой "Пожарные собаки", "Пожар";

 

Б. Житков "Пожар в море", "Дым", "Пожар";

 

Е. Пермяк "Как огонь воду замуж взял".

 

16. Конкурс № 1. Составьте новые слова, используя буквы слова "огнетушитель"

 

Ель гон гот нет туш уши шут енот гель гнет гони лего лето нить ноги тело тент тень(и) тонет тушь(и) шить шути отель тушит шутит нетель шинель

 

17. Конкурс № 2. "Отгадай загадку"

 

Серое сукно тянется в окно,

Вьется, взвивается,

В небо устремляется.

 

- Я не сам по себе,

А сильнее всего

И страшнее всего.

И все любят меня и

Все губят меня.

 

- В бумажном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки -

Раздают всем огоньки.

 

Таять может, да не лед.

Не фонарь, а свет дает.

 

(Дым, огонь, спички, свеча)

 

- Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри. Не жди, не стой,

А залей его:(водой)

 

- Если младшие сестрички,

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те (отнять)

 

18. Конкурс № 3. "Вызов пожарных".

 

Знать обязан каждый гражданин -

Телефон пожарных - 01.

Если что-то загорелось,

На себя возьмите смелость:

Срочно 01 звоните,

 

Точно адрес назовите,

Что горит? Давно ли? Где?

Несколько минут промчится -

К вам пожарная примчится.

И поможет вам в беде.

 

Игра: Дети становятся в колонну. По одному подбегают к телефону, поднимают трубку, вызывают 01, бегут обратно.

 

19. Конкурс № 4. "Вопрос-ответ"

 

Всякий ли пожар можно тушить водой? Почему? Что входит в первичные средства пожаротушения?

 

Как тушить загоревшуюся одежду на человеке? Чем опасны лесные и торфяные пожары?

 

Может ли загореться искусственная елка?

 

Чем опасна в доме печь? Почему нельзя трогать печную заслонку?

 

20. Конкурс № 5. "Пословицы и поговорки"

 

- От искры пожар рождается.

 

- В огне и железо плавко.

 

- Огонь не вода, схватит - всплывешь.

 

- С огнем не шути - сгореть можно.

 

- Искру туши до пожара - беду отводи до удара.

 

- Не играй кошка с огнем - лапу обожжешь.

 

21. Конкурс № 6. "Правила наизусть"

 

1. С точки зрения пожарной

Он опасен чересчур,

Если сделан из бумаги

Самодельный : (абажур)

 

2. Чтоб он не стал твоим врагом,

Будь осторожен с : (утюгом)

 

3. Не суши белье над газом,

Все горит единым : (разом)

 

4. Когда без присмотра оставлена печь,

Один уголек целый дом может : (сжечь)

 

5. Возле дома и сарая

Разжигать костер не смей!

Может быть беда большая

Для построек и : (людей)

 

6. Всем, друзья, вы расскажите,

Чем пожарные живут.

Они днем и ночью тоже

Ваши жизни : (берегут)

 

     22. Заключение:

 

Пожарное дело - для крепких парней,

Пожарное дело - спасение людей,

Пожарное дело - отвага и честь,

Пожарное дело - так было и есть!

Анкета для родителей.

Уважаемые родители! Педагогический коллектив проводит опрос по выявлению отношения родителей к школе и взаимодействию родителей с педагогическим коллективом. Будем благодарны вам за участие в этом опросе и откровенные ответы на вопросы анкеты.

1. Скольких учителей, работающих в классе, где учится ваш ребенок, вы знаете:

o       всех;

o       некоторых;

o       одного - двух учителей и классного руководителя;

o       только классного руководителя.

2. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники своего ребенка:

o       периодически;

o       один - два раза в четверть;

o       ни разу.

3. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по какому-то предмету, что вы предпримете (выделите номера наиболее часто принимаемых решений):

o       Заставлю ребенка серьезнее учить трудный для него предмет;

o       Обращусь за помощью к учителю;

o       Найму репетитора;

o       Обращусь за помощью к другим людям: знакомым, одноклассникам;

o       Пойду к директору (заместителю директора) школы для того, чтобы разобраться в ситуации;

o       Помогу ребенку сам(а);

o       Другое (что именно) _______________________________________________________

4. Как часто вы посещаете школу и обращаетесь к учителям:

• практически не обращаюсь;
• редко (1-2 раза в год);
• иногда (3-4 раза в год);
• часто, практически каждый месяц.

5. Какие проблемы вашего ребенка волнуют вас больше всего (выделите 2-3 номера наиболее для вас важных):

o       Проблемы успеваемости;

o       Проблемы требований учителей по отдельным предметам;

o       Проблемы качества преподавания отдельных предметов;

o       Проблемы отношения к ребенку учителя (учителей);

o       Проблемы поведения ребенка в школе;

o       Проблемы отношений ребенка с одноклассниками;

o       Проблемы отношений в классном коллективе;

o       Проблемы школьного питания;

o       Проблемы занятости ребенка в школе после уроков;

o       Другие (какие именно) __________________________________________________________

6. Зачем и в каких случаях вы обычно обращаетесь к учителям (выделите наиболее часто возникающие ситуации):

o       За помощью;

o       За информацией;

o       Для урегулирования различных вопросов, касающихся ребенка;

o       После получения ребенком замечаний;

o       По чрезвычайным вопросам, или когда в школу вызывают;

o       Прихожу в основном на родительские собрания;

o       Прихожу, чтобы узнать, чем нужно помочь;

o       Другое ________________________________________________

7. По каким вопросам вы чаще всего посещаете школу:

o       в связи с четвертными и итоговыми оценками;

o       по поводу затруднений ребенка в обучении;

o       после получения сыном (дочерью) замечаний со стороны учителей;

o       по вопросам отношений ребенка с одноклассниками;

o       в связи с возникшими проблемами в воспитании;

o       по поводу различных школьных конфликтов;

o       по другим вопросам ___________________________________________

8. Получаете ли вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?

• да;
• нет;

o       затрудняюсь ответить.

9. Может ли ваш ребенок сказать: «Моя школа лучше других школ района (города)»?

• да;
• нет;
• затрудняюсь ответить.

10. Что, по вашему мнению, школа делает хорошо? Напишите, пожалуйста

11. Как вы думаете, в какой вашей помощи больше всего нуждается школа? (нужное выделите)

• помощь при проведении воспитательных мероприятий
• поддержка при работе с учащимися после уроков;

o       материальная помощь, помощь в оснащении и ремонте помещений;

o       финансовая поддержка;

• другое ____________________________________

12. Имеете ли вы возможность регулярно участвовать в делах школы?

• да;

o       нет;

• имею, но редко,

13. Укажите, какую помощь и в какой мере вы бы могли реально оказать школе?

14. В какой помощи от школы вы нуждаетесь сами?

15. Пожалуйста, укажите ваше образование:

• среднее;
• начальное профессиональное;
• среднее профессиональное;

o       высшее;

• имею ученую степень кандидата или доктора наук.

16. В каком классе учится ваш ребенок (дети)? Нужное выделите.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

 

Большое спасибо за ваши ответы!

 

Анкета для родителей.

Уважаемые родители! Педагогический коллектив проводит опрос по выявлению отношения родителей к школе и взаимодействию родителей с педагогическим коллективом. Будем благодарны вам за участие в этом опросе и откровенные ответы на вопросы анкеты.

1. Скольких учителей, работающих в классе, где учится ваш ребенок, вы знаете:

o       всех;

o       некоторых;

o       одного - двух учителей и классного руководителя;

o       только классного руководителя.

2. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники своего ребенка:

o       периодически;

o       один - два раза в четверть;

o       ни разу.

3. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по какому-то предмету, что вы предпримете (выделите номера наиболее часто принимаемых решений):

o       Заставлю ребенка серьезнее учить трудный для него предмет;

o       Обращусь за помощью к учителю;

o       Найму репетитора;

o       Обращусь за помощью к другим людям: знакомым, одноклассникам;

o       Пойду к директору (заместителю директора) школы для того, чтобы разобраться в ситуации;

o       Помогу ребенку сам(а);

o       Другое (что именно) _______________________________________________________

4. Как часто вы посещаете школу и обращаетесь к учителям:

• практически не обращаюсь;
• редко (1-2 раза в год);
• иногда (3-4 раза в год);
• часто, практически каждый месяц.

5. Какие проблемы вашего ребенка волнуют вас больше всего (выделите 2-3 номера наиболее для вас важных):

o       Проблемы успеваемости;

o       Проблемы требований учителей по отдельным предметам;

o       Проблемы качества преподавания отдельных предметов;

o       Проблемы отношения к ребенку учителя (учителей);

o       Проблемы поведения ребенка в школе;

o       Проблемы отношений ребенка с одноклассниками;

o       Проблемы отношений в классном коллективе;

o       Проблемы школьного питания;

o       Проблемы занятости ребенка в школе после уроков;

o       Другие (какие именно) __________________________________________________________

6. Зачем и в каких случаях вы обычно обращаетесь к учителям (выделите наиболее часто возникающие ситуации):

o       За помощью;

o       За информацией;

o       Для урегулирования различных вопросов, касающихся ребенка;

o       После получения ребенком замечаний;

o       По чрезвычайным вопросам, или когда в школу вызывают;

o       Прихожу в основном на родительские собрания;

o       Прихожу, чтобы узнать, чем нужно помочь;

o       Другое ________________________________________________

7. По каким вопросам вы чаще всего посещаете школу:

o       в связи с четвертными и итоговыми оценками;

o       по поводу затруднений ребенка в обучении;

o       после получения сыном (дочерью) замечаний со стороны учителей;

o       по вопросам отношений ребенка с одноклассниками;

o       в связи с возникшими проблемами в воспитании;

o       по поводу различных школьных конфликтов;

o       по другим вопросам ___________________________________________

8. Получаете ли вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?

• да;
• нет;

o       затрудняюсь ответить.

9. Может ли ваш ребенок сказать: «Моя школа лучше других школ района (города)»?

• да;
• нет;
• затрудняюсь ответить.

10. Что, по вашему мнению, школа делает хорошо? Напишите, пожалуйста

11. Как вы думаете, в какой вашей помощи больше всего нуждается школа? (нужное выделите)

• помощь при проведении воспитательных мероприятий
• поддержка при работе с учащимися после уроков;

o       материальная помощь, помощь в оснащении и ремонте помещений;

o       финансовая поддержка;

• другое ____________________________________

12. Имеете ли вы возможность регулярно участвовать в делах школы?

• да;

o       нет;

• имею, но редко,

13. Укажите, какую помощь и в какой мере вы бы могли реально оказать школе?

14. В какой помощи от школы вы нуждаетесь сами?

15. Пожалуйста, укажите ваше образование:

• среднее;
• начальное профессиональное;
• среднее профессиональное;

o       высшее;

• имею ученую степень кандидата или доктора наук.

16. В каком классе учится ваш ребенок (дети)? Нужное выделите.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

 

Большое спасибо за ваши ответы!

 

Классный час в 3-м классе "Поговорим о дружбе"

Цели:

• развитие умений учащихся вести рассуждения;
• формирование умений аргументировать свою точку зрения;
• формирование нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование:

• на доске название темы классного часа “ Поговорим о дружбе”;
• круг с надписью “друг”, для составления цветка “Дружбы”;
• проектор;
• магнитофон;
• диск с лучшими детскими песнями: “Если с другом вышел в путь”, “Настоящий друг” и т.д.;
• лепестки цветка “Дружбы” с надписью качествами характера настоящего друга;
• памятки “законы дружбы”;
• три конверта с пословицами;
• класс разукрашен воздушными шариками.

Ход классного часа

1.Вступительная часть.

Звучит песня “Если с другом вышел в путь”, под музыку дети рассаживаются по своим местам.

Слово учителя

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мне очень приятно познакомиться и пообщаться с вами. Зовут меня Наталья Владимировна.

Сегодня мы с вами обсудим очень важную тему, и я думаю, что вы уже догадались, о чём мы будем говорить.

- И о чём же ребята?  (о дружбе)

- Правильно!

Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы. Я надеюсь, что сегодня обрету новых друзей в вашем лице, стану вашим другом!

2. Знакомство с понятием “дружба”.

Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, ко мне подкрался наш четвероногий друг, Барсик, и перепутал все слова в пословицах…

- Поможете мне их собрать?

Я предлагаю вам поработать в группах.

У вас на каждом ряду лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её.

• 1-я группа “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
• 2-я группа “Без друга на душе вьюга”.
• 3-я группа “Старый друг лучше новых двух”

Каждый ряд после составления читает пословицу. На доске появляются слайды с пословицами.

- Молодцы!

- Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите:

- Какая общая тема пословиц? (дружба)

- А как вы понимаете слово “дружба”? (ответы детей)

(близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважение, привязанности, общности интересов)

-Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

-А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню “ Настоящий друг”

Песня “Настоящий друг”

-Кого мы можем назвать настоящим другом? (ответы детей)

3. Составление цветка “Дружбы” из качеств настоящего друга.

Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами поиграем.

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок “Дружбы”.

У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.

1. честность

• враньё

2. доброта

3. верность

• грубость

4. взаимовыручка

• предательство
• драчливость

5. справедливость

• задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравиться?

- Давайте, ещё раз повторим качества настоящий друг?

На доске слайд с качествами настоящего друга.

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

4. Определение “Законов дружбы”

Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.

Я хочу предложить вам законы дружбы.

На доске слайд с законами дружбы.

Сейчас мы познакомимся с ними, и если вы согласны, мы их примем и будем выполнять.

( подготовленный ребёнок читает законы)

-Спасибо!

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6. Не обманывай друга.
7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
8. Не предавай своего друга.
9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе

-Вы согласны с этими законами? (ответы детей)

- Принимаем? (Да.)

Эти законы я оставляю вам (закрепить на доску распечатанные законы дружбы на большом формате) и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!

Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей!

В память о нашей встречи, и в знак дружбы я хочу подарить вам воздушные шарики и вручить, как памятки законы дружбы

Звучит песня “Настоящий друг”, дети получают памятки, шарики и под музыку классный час заканчивается.

Классный час в 3-м классе "Поговорим о дружбе"

Цели:

• развитие умений учащихся вести рассуждения;
• формирование умений аргументировать свою точку зрения;
• формирование нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование:

• на доске название темы классного часа “ Поговорим о дружбе”;
• круг с надписью “друг”, для составления цветка “Дружбы”;
• проектор;
• магнитофон;
• диск с лучшими детскими песнями: “Если с другом вышел в путь”, “Настоящий друг” и т.д.;
• лепестки цветка “Дружбы” с надписью качествами характера настоящего друга;
• памятки “законы дружбы”;
• три конверта с пословицами;
• класс разукрашен воздушными шариками.

Ход классного часа

1.Вступительная часть.

Звучит песня “Если с другом вышел в путь”, под музыку дети рассаживаются по своим местам.

Слово учителя

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мне очень приятно познакомиться и пообщаться с вами. Зовут меня Наталья Владимировна.

Сегодня мы с вами обсудим очень важную тему, и я думаю, что вы уже догадались, о чём мы будем говорить.

- И о чём же ребята?  (о дружбе)

- Правильно!

Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы. Я надеюсь, что сегодня обрету новых друзей в вашем лице, стану вашим другом!

2. Знакомство с понятием “дружба”.

Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, ко мне подкрался наш четвероногий друг, Барсик, и перепутал все слова в пословицах…

- Поможете мне их собрать?

Я предлагаю вам поработать в группах.

У вас на каждом ряду лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её.

• 1-я группа “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
• 2-я группа “Без друга на душе вьюга”.
• 3-я группа “Старый друг лучше новых двух”

Каждый ряд после составления читает пословицу. На доске появляются слайды с пословицами.

- Молодцы!

- Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите:

- Какая общая тема пословиц? (дружба)

- А как вы понимаете слово “дружба”? (ответы детей)

(близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважение, привязанности, общности интересов)

-Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

-А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню “ Настоящий друг”

Песня “Настоящий друг”

-Кого мы можем назвать настоящим другом? (ответы детей)

3. Составление цветка “Дружбы” из качеств настоящего друга.

Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами поиграем.

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок “Дружбы”.

У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.

1. честность

• враньё

2. доброта

3. верность

• грубость

4. взаимовыручка

• предательство
• драчливость

5. справедливость

• задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравиться?

- Давайте, ещё раз повторим качества настоящий друг?

На доске слайд с качествами настоящего друга.

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

4. Определение “Законов дружбы”

Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.

Я хочу предложить вам законы дружбы.

На доске слайд с законами дружбы.

Сейчас мы познакомимся с ними, и если вы согласны, мы их примем и будем выполнять.

( подготовленный ребёнок читает законы)

-Спасибо!

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6. Не обманывай друга.
7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
8. Не предавай своего друга.
9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе

-Вы согласны с этими законами? (ответы детей)

- Принимаем? (Да.)

Эти законы я оставляю вам (закрепить на доску распечатанные законы дружбы на большом формате) и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!

Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей!

В память о нашей встречи, и в знак дружбы я хочу подарить вам воздушные шарики и вручить, как памятки законы дружбы

Звучит песня “Настоящий друг”, дети получают памятки, шарики и под музыку классный час заканчивается.

Классный час в 3-м классе "Поговорим о дружбе"

Цели:

• развитие умений учащихся вести рассуждения;
• формирование умений аргументировать свою точку зрения;
• формирование нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование:

• на доске название темы классного часа “ Поговорим о дружбе”;
• круг с надписью “друг”, для составления цветка “Дружбы”;
• проектор;
• магнитофон;
• диск с лучшими детскими песнями: “Если с другом вышел в путь”, “Настоящий друг” и т.д.;
• лепестки цветка “Дружбы” с надписью качествами характера настоящего друга;
• памятки “законы дружбы”;
• три конверта с пословицами;
• класс разукрашен воздушными шариками.

Ход классного часа

1.Вступительная часть.

Звучит песня “Если с другом вышел в путь”, под музыку дети рассаживаются по своим местам.

Слово учителя

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мне очень приятно познакомиться и пообщаться с вами. Зовут меня Наталья Владимировна.

Сегодня мы с вами обсудим очень важную тему, и я думаю, что вы уже догадались, о чём мы будем говорить.

- И о чём же ребята?  (о дружбе)

- Правильно!

Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы. Я надеюсь, что сегодня обрету новых друзей в вашем лице, стану вашим другом!

2. Знакомство с понятием “дружба”.

Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, ко мне подкрался наш четвероногий друг, Барсик, и перепутал все слова в пословицах…

- Поможете мне их собрать?

Я предлагаю вам поработать в группах.

У вас на каждом ряду лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её.

• 1-я группа “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
• 2-я группа “Без друга на душе вьюга”.
• 3-я группа “Старый друг лучше новых двух”

Каждый ряд после составления читает пословицу. На доске появляются слайды с пословицами.

- Молодцы!

- Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите:

- Какая общая тема пословиц? (дружба)

- А как вы понимаете слово “дружба”? (ответы детей)

(близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважение, привязанности, общности интересов)

-Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

-А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню “ Настоящий друг”

Песня “Настоящий друг”

-Кого мы можем назвать настоящим другом? (ответы детей)

3. Составление цветка “Дружбы” из качеств настоящего друга.

Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами поиграем.

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок “Дружбы”.

У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.

1. честность

• враньё

2. доброта

3. верность

• грубость

4. взаимовыручка

• предательство
• драчливость

5. справедливость

• задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравиться?

- Давайте, ещё раз повторим качества настоящий друг?

На доске слайд с качествами настоящего друга.

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

4. Определение “Законов дружбы”

Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.

Я хочу предложить вам законы дружбы.

На доске слайд с законами дружбы.

Сейчас мы познакомимся с ними, и если вы согласны, мы их примем и будем выполнять.

( подготовленный ребёнок читает законы)

-Спасибо!

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6. Не обманывай друга.
7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
8. Не предавай своего друга.
9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе

-Вы согласны с этими законами? (ответы детей)

- Принимаем? (Да.)

Эти законы я оставляю вам (закрепить на доску распечатанные законы дружбы на большом формате) и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!

Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей!

В память о нашей встречи, и в знак дружбы я хочу подарить вам воздушные шарики и вручить, как памятки законы дружбы

Звучит песня “Настоящий друг”, дети получают памятки, шарики и под музыку классный час заканчивается.

Правила поведения во время осенних каникул:
1. Соблюдай правила ПДД
2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .
3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .
4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .
5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду .
5. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .
6. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .
7. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
8. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.
9. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.
________________________________________
1. Соблюдай правила безопасности поведения на дорогах и на улице.

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и электробезопасности.

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах.

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице:

-Если на улице кто-то подозрительный идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.

-Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: "Помогите! Меня уводит незнакомый человек!"

-Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых.

-Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.

-Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.

-Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.

-Не играй с наступлением темноты.

5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду.

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома:

-Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

-Не оставляй ключ от квартиры в "надежном месте".

-Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

-Если ты потерял ключ - немедленно сообщи об этом родителям.

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными:

-Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

-Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с "собачьего" это значит "показывать зубы", или говорить, что вы сильнее.

-Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

-Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

-Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

-Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

-Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

-Не трогайте щенков, если рядом их мать и не отбирайте то, с чем собака играет.

-Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

-Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.


Правила дорожного движения
Правила поведения пешеходов на проезжей части дороги

1. Пешеходы на проезжей части дороги представляют собой наибольшую опасность. Не случайно, что около трети всех ДТП составляют наезды на пешеходов.
2. Запрещается выбегать и перебегать проезжую часть дороги перед движущимся автомобилем.
3. Безопасным является движение пешеходов по обочине ил по велосипедной дорожке.
4. Вне населённых пунктов, где обычно ТС движутся с относительно высокой скоростью, пешеходы должны идти навстречу по обочине или по краю проезжей части.
5. Для снижения опасности движения пешеходов по проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости рекомендуется пользоваться светоотражающими повязками.
6. Организованные колонны детей должны двигаться строем, не более чем по 4 человека, в ряду по правой стороне проезжей части. Колонна на уровне левого её края должна обозначаться сопровождающими с красными флажками, а в темное время суток с зажженными фонарями.

Техника безопасности жизни при движении пешком по дороге.

1. Опасность представляет движение вне населенных пунктов в одиночку. Старайся ходить в сопровождении учителя или группой с другими детьми.
2. При приближении автомобиля сойди с дороги на ее обочину.
3. Не садись в машину к незнакомым и малознакомым людям.
4. Предупреди о своём уходе классного руководителя или дежурного учителя, позвони родителям, сообщи им о своем передвижении.
5. Помни: твоя безопасность в твоих руках. Будь внимателен на дороге.


Правила поведения во время летних каникул

Во время прогулки по городу и другим населенным пунктам соблюдайте следующие требования безопасности:

планируйте безопасный маршрут до места назначения и используйте его, избегайте прохождения мимо пустынных участков земли, аллей и строительных площадок. Идите длинным путем, если он безопасный;
кто плохо знает свой район, попросите родителей (старших родственников), чтобы они рассказали и показали, где находится милиция, опорный пункт правопорядка, комната приема участкового инспектора, пост охраны и т.д.;
не щеголяйте дорогими украшениями или одеждой, сотовыми телефонами, крепче держите сумки;
всегда помните и соблюдайте Правила дорожного движения: идите навстречу движению транспорта, если нет пешеходного тротуара, так вы сможете видеть приближающиеся машины;
если вы подозреваете, что кто-то преследует вас, перейдите улицу и направьтесь в места большого скопления людей. Быстро дойдите или добегите до какого-нибудь дома или магазина, чтобы вызвать милицию. Если вы напуганы, кричите о помощи;
никогда не путешествуйте, пользуясь попутными автомобилями, отходите дальше от остановившегося около вас транспорта;
не забывайте сообщать родителям, с кем и куда Вы пошли, когда вернетесь, если задерживаетесь, то позвоните и предупредите.
не употребляй лекарственные препараты без назначения врача.

При пользовании автобусом, трамваем

о время ожидания стойте с другими людьми - старайтесь пользоваться хорошо освещенными и часто используемыми остановками;
старайтесь сидеть рядом с кабиной водителя в автобусе, троллейбусе или трамвае;
не засыпайте, будьте бдительны;
будьте бдительны насчет тех, кто выходит из троллейбуса, автобуса, трамвая, метро вместе с Вами или подсаживает Вас в транспорт, следите за своими карманами, сумку держите перед собой. Если чувствуете себя неудобно, то идите прямо к людному месту.

Правила поведения в местах массового отдыха

соблюдайте вежливость с ровесниками и взрослыми, не вступайте в конфликтные ситуации.
отправляясь в кинотеатр, на стадион, не берите с собой объемных сумок, портфелей, они могут помешать вам в толпе. Ваша одежда должна быть удобной и недорогой. Стремление уберечь дорогую одежду может пойти в разрез с требованиями безопасности.
приходите заранее, чтобы избежать толпы при входе.
старайтесь приобрести билеты с местами, расположенными недалеко от выходов, но не на проходах.
во время входа в зал не приближайтесь к дверям и ограждениям, особенно на лестницах - вас могут сильно прижать к ним.
на концертах избегайте нахождения в первых рядах: здесь самое громкое звучание, утомляющее и притупляющее реакцию, именно здесь обычно скапливаются поклонники артистов, отсюда начинаются беспорядки.
заняв место, сразу оцените возможность добраться до выхода. Подумайте, сможете ли Вы сделать это в темноте.
если в зале начались беспорядки, уйдите, не дожидаясь окончания концерта. Контроль массовых беспорядков - дело неподдающееся прогнозу, не кричите, не конфликтуйте.
если вы оказались в толпе, ни в коем случае не давайте сбить себя с ног, не позволяйте себе споткнуться - подняться вы уже не сможете.
старайтесь держаться в середине людского потока, не ищите защиты у стен и ограждений - вас могут сильно прижать и покалечить.
не предпринимайте активных действий, держите руки согнутыми в локтях, оберегая грудную клетку от сдавливания, пусть толпа сама несет Вас.
если вы упали , сгруппируйтесь, защищая голову руками.
выбравшись из здания, постарайтесь двигаться домой по обходному пути, чтобы избежать повторной давки при входе в метро или посадке в другой транспорт.

О мерах предосторожности на воде:

Чтобы избежать несчастного случая, надо знать и соблюдать меры предосторожности на воде. Лучше всего купаться в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах, купальнях; обязательно предварительно пройти медицинское освидетельствование и ознакомившись с правилами внутреннего распорядка мест для купания.
не ходить к водоему одному. Сидя на берегу закрывать голову от перегрева и солнечных ударов;
для купания лучше выбирать места, где чистая вода, ровное песчаное дно, небольшая глубина, нет сильного течения и водоворотов, нет проезжающего по воде моторного транспорта;
начинать купаться следует при температуре воздуха + 20-25*, воды + 17-19*С. Входить в воду надо осторожно, на неглубоком месте остановиться и окунуться с головой;
в воде можно находиться 10-15 минут. Ни в коем случае не доводить себя до озноба, это вредно для здоровья. От переохлаждения в воде появляются опасные для жизни судороги, сводит руки и ноги. В таком случае нужно плыть на спине. Если растеряться и перестать плыть, то можно утонуть. Часто вода попадает в дыхательное горло и мешает дышать. Чтобы избавиться от нее, нужно немедленно остановиться, поднять голову как можно выше над водой и сильно откашляться;- во время купания никогда не принимай пищу, не жуй жевательную резинку;
не заходи в воду при сильных волнах. Попав в сильное течение, не надо плыть против него, иначе можно легко выбиться из сил. Лучше плыть по течению, постепенно приближаясь к берегу.
никогда не следует подплывать к водоворотам - это самая большая опасность на воде. Она затягивает купающегося на большую глубину и с такой силой, что даже опытный пловец не всегда в состоянии выплыть. Запутавшись в водорослях, не делайте резких движений и рывков, иначе петли растений еще туже затянутся;
знай, опасно подплывать к идущим пароходам, катерам, вблизи которых возникают различные водовороты, волны и течения.
еще более опасно нырять в местах неизвестной глубины, так как можно удариться головой о песок, глину, сломать себе шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть. Не менее опасно прыгать головой в воду с плотов, пристани и других плавучих сооружений. Под водой могут быть сваи, рельсы, камни и осколки стекла. Нырять можно лишь там, где имеется для этого достаточная глубина, прозрачная вода, ровное дно;
если не умеете плавать, необходимо иметь спасательные средства. Не находиться на крутых берегах с сыпучим песком, чтобы не быть засыпанным.
Необходимо помнить, что соблюдение мер предосторожности - главное условие безопасности на воде.

При посещении леса необходимо соблюдать следующие правила:

не ходить в лес одному;
надевать резиновую обувь, брюки или спортивные штаны, заправив их в сапоги, от укусов змей и насекомых;
надевать головной убор, закрывать шею и руки от попадания клещей;
пробираться через кусты и заросли осторожно, плавно раздвигая ветки и плавно опуская их;
не разжигать костры во избежание пожара и не мусорить, пустые бутылки и сколки могут привести к возникновению пожара;
не играть с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами;
помните, что лесные пожары являются чрезвычайно опасными. Причинами их возгорания становятся: неосторожное обращение с огнем, нарушение правил пожарной безопасности, самовозгорание сухой растительности и торфа, а также разряд атмосферного электричества.
лесные пожары воздействуют на людей своим сильным психологическим эффектом. Известно, что паника среди людей служит причиной значительного числа жертв. Зная правила поведения, человек, застигнутый этим бедствием, в любой обстановке сможет не только выстоять, но и оказать помощь при спасении других людей.
при лесном пожаре надо опасаться высокой температуры, задымленности, падения подгоревших деревьев и провалов в прогоревшем грунте.


Правила поведения во время зимних каникул:

Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;
Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:
Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;
Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.
Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;
Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;
Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;
Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;
Быть осторожным в обращении с домашними животными;
Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.


Техника безопасности и правила поведения учащихся во время весенних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;
2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:
2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;
2.2. Не приближаться к рекам, быть острожными во время таяния снегов, паводков.
3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;
4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;
6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;
7. Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;
8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;
9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов в зимнее время и 23.00 в летнее.

                                   1 сентября - День Знаний.

                                    Праздник для 3 класса.

 

 Автор:  учитель начальных классов МБОУ СОШ №19

                  Матвеева Екатерина Михайловна

Цели: 
• развитие познавательных интересов; 
• развитие творческих способностей; 
• воспитание чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь; 
• воспитание культуры поведения;
• оставить незабываемые впечатления о первом уроке, тем самым  проявить желание детей учиться в школе;
• привитие любви к знанию, к школе, к процессу познания мира через  учебные занятия.

  Оборудование:
1. Красочно оформленный класс: воздушные шарики, плакаты «1 сентября», «Здравствуй, школа!», «День Знаний», цветы, листочки осенние;
2. Магнитофон, записи песен на школьную тему;
3. Рисунки, наглядность к конкурсам;
4. Цветочки из цветной бумаги ;                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                    Ход праздника:
Учитель:

-Здравствуйте, уважаемые родители, гости, мои любимые девчонки и мальчишки! 
                                       Сентябрь наступил, закончилось лето -
                                       Пришел праздник знаний, учебы, отметок! 
                                      С праздником Вас поздравляю, друзья!  
                                      Школьные двери вновь распахнутся,  
                                     Завтра учебные будни начнутся. 
                                    А сегодня – праздничный час!
-Первое сентября. 
-В этот день все дороги ведут к школе.
-Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя. 
-Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём Знаний. 
-По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовет на урок Знаний. 
-Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир — мир Знаний. 
-Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы, стал на год взрослее.
Учитель:
-Дорогие ребята! 
-На осеннем пороге встречаем мы этот особенный день, называемый праздником  Знаний.
- Он близок людям всех поколений. 
- Токарь и космонавт, врач и хлебороб, строитель и офицер, академик и геолог – мы все «родом» из школы. 
- Только в нашей стране есть такой праздник – День знаний. 
- Задачи грядущего столетия будут решать те, кто сегодня садится за школьную парту. 
- Школа откроет Вам все тайны, над разгадкой которых столетиями бились лучшие умы.
 - В школу вы пришли, чтобы научиться активно, жить, думать, искать, творить. 
- Уже сегодня, не дожидаясь, когда закончится пора ученичества, учитесь работать. 
- Ваша задача – овладеть знаниями, накопленными человечеством.
- Есть ли в мире еще такой сигнал, способный, как наш "первый сентябрьский" звонок,  поднять в поход за знаниями десятки миллионов человек?
 - Мы отмечаем сегодняшний день как Праздник Знаний.
- Здравствуй, школа! В добрый путь!
Читают стихи дети:
Ученик 1.
В день осенний, когда у порога,
Задышали уже холода.
Страна празднует День Знаний - 
Праздник мудрости, знаний, труда.

Ученик 2.
Есть у нас немного славных
Разных дней в календаре,
Но один есть самый – самый,
Самый первый в сентябре.
Ученик 3.
Зазвенит звонок весёлый
Здравствуй школьная пора!
И шагает дружно в школу
В это утро детвора.
Ученик 4.
Игрушками некогда
Мне забавляться,
Я буду теперь
Каждый день заниматься.
Я считаю до ста,
Читаю, решаю задачу,
И так в школу хочу,
Что вот-вот я заплачу!
Ведь ждут меня в школе
Грамматика, чтение и математика,
Пение, труд, рисование
И всё школьное расписание.
Ученик 5.
На большой голубой планете
Нет сегодня счастливее нас.
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь уж – третий класс!
Ученик 6.
Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Что сказали: “Третий класс
Из-за цветов не видно”. 
Ученик 7.
Каникулы кончаются –
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога.
Ученик 8.
Окрепшими, здоровыми!
Хвала летним каникулам!
Со знаниями новыми!
И – с Новым Школьным Годом!!!
Ученик 9.
Ждут отметок дневники,
Ждут задач ученики
На подставке у доски
Дремлют белые мелки…
Вот и осень у ворот-
Здравствуй, новый школьный год. 
И поверьте, ребята,
Что я не шучу –
Я скучаю по школе 
И учиться хочу!

 Учитель:

-Впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты. 
-Но сегодня, в честь праздника, «День занимательных уроков». 
-Они помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
 Школьный звонок позвал вас на праздник – День знаний. На этот звонок к нам в гости поспешил наш гость – паровозик из Ромашкова. Он приглашает нас в путешествие. ( Паровозик приглашает ехать)

За чистым – чистым полем,
За дремучим – дремучим лесом,
За шумным морем,
За глубоким океаном,
Лежит страна Знаний.

1 остановка: «Отгадай-ка»

-Нам необходимо дружно отвечать на вопросы и выполнять задания. В конце путешествия  мы подведём итог и узнаем, готовы ли ВЫ к новому школьному году.
 Ребята, Бараш предлагает нам отгадать загадки.

1.Стоит весёлый светлый дом,

    Ребят проворных много в нём,

    Там пишут и считают,

    Рисуют и играют.  (школа)

2.По чёрному белым

    Пишут то и дело.

    Потрут тряпицей-

    Чиста страница. (доска)

3.Если ты его отточишь,

    Нарисуешь всё, что хочешь!

    Солнце, море, горы, пляж.

    Что же это?  (карандаш)

4.В этой узенькой коробке

    Ты найдёшь карандаши,

    Ручки, перья, скрепки, кнопки,

    Что угодно для души. (пенал)

5.Новый дом несу в руке,

    Дверца дома на замке.

    Тут жильцы бумажные,

    Все ужасно важные. (портфель)

6.То я в клетку, то в линейку,

    Написать во мне сумей-ка,

    Можешь и нарисовать,

    Что такое я? (тетрадь)

7.Я всех знаю, всех учу,

   Но сама всегда молчу.

   Чтоб со мною подружиться,

   Надо грамоте учиться. (книга)

Умницы, интересные загадки, но нам пора ехать дальше.

2 остановка «Сосчитай-ка»

Посмотрим, не разучились ли вы за лето считать, слушайте внимательно.

Задание 1.
Ответьте на вопросы:
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Как найти периметр многоугольника? (ВСЕ СТОРОНЫ СЛОЖИТЬ)
- Как определить, на сколько одно число больше другого? 
  (ИЗ БОЛЬШЕГО ВЫЧЕСТЬ МЕНЬШЕЕ)
- Увеличьте 42 на 18. (60)
- На сколько 43 больше 11. (32)
Задание 2. (Слайд 18)
- Предлагается решить 6 очень сложных задач, но помните, что математика сегодня весёлая.
1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5) 
2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5) 
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2) 
5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (10) 
6. Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади? (4)

Молодцы, поехали дальше.

3 остановка «Сказочный город» (слайд 6)

Летом вы много читали, а я сейчас проверю, как вы знаете сказки.

  Задание 1.
–Вам предлагается ответить на вопросы. (раздать карточки)
Вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке) 
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя) 
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла) 
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка) 
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба) 
6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово) 
7. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде) 
8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля) 
9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот) 
10. Кресло для царя? (Трон) 
11. Профессия Айболита? (Доктор) 
12. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка) 
13. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска) 
14. Кем был принц из сказки про Чиполино? (Лимоном) 
 Задание 2.
- Корней Иванович Чуковский написал много сказок для детей:  
  1. ТАРАКАНИЩЕ, 2. АЙБОЛИТ, 3. ДЯДЯ СТЕПА. 4. БАРМАЛЕЙ.
- Нет ли здесь ошибки, а если есть, то под каким она номером? (3)

-Молодцы, вижу, что с книгами вы дружите.

4 остановка станция «Спортивная»

 Давайте проведём физминутку. (выбирать участника для проведения физкультминутки)

Умницы, какие вы весёлые ребята, а теперь проверим, не забыли ли вы орфограммы.

5 остановка «Граммотейск»

Составьте из слогов слова.  (Запись на доске)

Лы  ча ма пру на ша кры жи ши чай ша ник ро ка  встре со

(встреча, пружина, крыша, чайник, сорока, лыжи, машина и т. д.)

Какие орфограммы вы здесь встретили?

 

Задание 1.
Ответьте на вопросы:
- Назовите главные члены предложения. (ПОДЛЕЖАЩИЕ И СКАЗУЕМОЕ)
- Какие части слова вы знаете? (КОРЕНЬ, ПРИСТАВКА, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ)
- Какие звуки есть в русском языке? (ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ)
Задание  2.
- В русском языке есть выражения, в которых человек сравнивает себя с животными. Вспомните их и назовите. 
Трудится как … (муравей)
Трещит как … (сорока)
Поёт как … (соловей)
Назойливая как … (муха)
Красный как … (рак)
Топает как … (слон) Надулся как … (индюк)
Нем как … (рыба)
Упрямый как … (осёл)

Молодцы, поехали дальше.

 

6 остановка «Экологическая»

Наши лесные зверята приготовили нам загадки.

 

Задание 1.
- На доске написаны названия птиц (отгадки):
1. ГРАЧ 2. КУКУШКА 3. СТРИЖ 4. ЖАВОРОНОК 5. СКВОРЕЦ. 

- Отгадайте загадки:

Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растенья.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения.
  (жаворонок — 4)
Что за весенняя черная птица
Трактору чуть ли на нос не садится.
  (грач — 1)
Эта птица никогда 
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
  (кукушка — 2)
Какая птица летит со скоростью автомобиля?  
  (стриж — 3)
Задание 2.
- На доске написаны названия цветов: 
  1. РОМАШКА, 2. РОЗА, 3. КОЛОКОЛЬЧИК, 4. ВАСИЛЕК.
- Найдите лишний цветок и обоснуйте ответ. (2)
Задание 3.
Ответьте на вопросы:
1. Как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)
2. В какой республике мы живём? (Чувашия)
3. В каком городе мы живём? (Новочебоксарске)

4. На какой улице находится наша школа? (ул.Воинов-Интернационалистов,9 )
Задание 4.
- После перестановки букв должны получиться названия животных:
  АКР, КОРТ, КУТИЛА, СИЛА, КОЛОС, КОРМА. 
  (РАК, КРОТ, УЛИТКА, ЛИСА, СОКОЛ, КОМАР)

 

7 остановка «Музыкальная»

Вы  такие весёлые и находчивые, а давайте поиграем в игру «Угадай мелодию». По небольшому кусочку фонограммы вы должны угадать слова песни и напеть её.

 

Да, в нашем классе одни таланты. Вы справились со всеми заданиями.

«Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает» - так писал известный поэт Сеф. Я думаю нам в этом году не придётся скучать, вам предстоит узнать много интересного.

- День знаний – это праздник книг, цветов, улыбок, света.
- И мне хотелось бы закончить путешествие  тоже празднично. 
- Ты сегодня третьеклассник!
   В этот день осенний
   Безмятежно и прекрасно
   Будет настроение!
   Ты уже осилил первый –
   Самый главный класс,
   И родителей, наверное, 
   Знаньями потряс!
   Безусловно, ты герой:
   Смелый и отважный!
   Начинается третий
   Год, конечно, важный.
   Дружище, будь
   Терпелив и стоек!
   И учись не как – нибудь –
   А учись без двоек!
- Я поздравляю вас с победой в испытаниях и началом учебного года. 
- Я рада, что вы ничего не забыли за лето! 
- Мы продолжим путешествие по Стране Знаний - 2 сентября. 
- А закончим мы наше путешествие в мае. 
- Я думаю, что это будет интересное путешествие, и вы вернётесь из него с большим багажом прочных знаний.
- Нас можно назвать 3 «В».
- А как ещё? 
- Наш класс – это СЕМЬЯ.
- А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем. 
- Если вы согласны со мной, то говорите громко: Да! Да! Да!  
Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это класс наш - Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем без сомненья:
Это класс наш - Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы – семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:
Это класс наш - Да! Да! Да!
- Вот такая наша школьная семья. 
- Ей уже два года. И год от года она будет все крепче, все дружней! 
- И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими  людьми. 
- И для этого мы прикладываем все силы. 
- Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие, непрестанным трудом – достаток и благополучие. 
- Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты  будешь долго жить!»
- Давайте же дружно скажем своим родителям: «Спасибо, что вы с нами! Мы Вас очень любим!!!»
- Я желаю Вам, ребята, чтобы в ваших семьях всегда царил мир и покой, чтобы солнышко всегда светило над вашими головами. 
- Ребята, а приятно получать подарки? 
- Вы мне сегодня подарили море прекрасных цветов, свои улыбки, замечательное  настроение.
- Спасибо Вам и Вашим родителям за это!
- А я Вам дарю праздничные открытки и цветы, которые лежат на парте. 
- И чтобы на память о сегодняшнем дне у нас что-то осталось, давайте сделаем красивый, огромный букет!

- Сейчас и мы с вами изготовим букет для нашего класса, но только при одном условии: если вам сегодняшний праздник понравился, и вам было интересно, приклейте на плакат цветок любого цвета, но не белого, а, если на празднике было скучно и неинтересно – приклейте цветок белого цвета.
                                              Дети наклеивают цветы на плакат.
- Смотрите, какой пёстрый букет у нас получился! 
- Прекрасный подарок для нашего дружного класса! 
- Он нам будет напоминать о сегодняшнем дне! 
- Я рада, что вам было интересно сегодня на нашем первом празднике в этом учебном году.  
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!
Шагай по ступенькам знаний смело!
Помни, ученье – это серьезное дело!