Классное собрание «Вот так мы живем»

Девиз: «Мы счастливы, потому что мы - вместе»

(по итогам 2 четверти)

Цель:    Обсудить с классным коллективом результативность выполнения                                        

               общественных  поручений.

Задачи:1.Создать условия для свободного выбора учащимися поручений.

             2. Обсудить итоги внеклассных мероприятий за 2 четверть и принять               

                 план работы на  3 четверть. Развивать у учащихся самооценку и        

               самоконтроль.

            3. Развивать социальные, коммуникативные умения и навыки

               учащихся.  Личностные УУД: ответственность, инициативность,

              организованность.

Оборудование: магнитофон, музыкальный диск, маркеры, стикеры, медали-

       открытки,  коллаж-плакаты, шарфики, эмблем и девиз каждого  

       департамента упражнения: «Цветик-семицветик», «Корзина чувств»,

        «Волшебные сундучки».

Предварительная подготовка:

1. Оформление плакатов (в виде коллажа) о работе департаментов класса.

2. Изготовление и оформление (с привлечением родителей и наставников) эмблемы и девиза каждого департамента.

3. Выбор и оформление девиза классного собрания.

4. Фотографирование, оформление статей для «Летописи класса».
5.Листы и плакат с перспективным планом работы на  четверть.
6. Шарфики разных цветов, соответствующие каждому департаменту.
7. Оформление плаката-рейтинга по итогам работы департаментов.
8. Оформление кабинета (столы расставлены по центрам - департаментам)

Ход классного собрания

I.Объявление темы, девиза собрания. Исполнение гимна города Выдумляндия.   Приветствие «Я желаю тебе…».

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек,

За руки возьмитесь!

За руки возьмитесь!

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и веселым хмурый человек.

- Ребята, давайте посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: «Я желаю тебе…» (Ребята говорят друг другу пожелания).

II. Отчет департаментов о проделанной работе. Номинация.

Мэр города

 – Работа каждого департамента оценивалась в течение четверти. На нашем классном стенде есть разноцветные кармашки, (соответствующие каждому департаменту) в которых находятся фишки.

На наших классных собраниях мы анализировали работу наших департаментов и оценивали таким образом: красные фишки - отлично, синие – хорошо, зеленые – удовлетворительно. Я, мэр города, вице-мэр и департамент образования подсчитали заранее количество фишек и подвели итоги. (На плакате -  рейтинг выполнения общественных поручений).

Чествование департаментов по номинациям.

 Выступление учащихся о своей работе.

 Награждение призовыми медалями.

III. Выбор нового состава департаментов.                 

– Ребята, я прошу вас подумать и решить, кто в каком департаменте желает поработать в 3 четверти. Возьмите стикеры, подпишите и наклейте на тот департамент, в котором вы хотели бы проявить себя. (Кл. рук. называет учащихся, которые вошли в состав того или иного департамента). Обмен шарфиками и эмблемами.

IV. Оздоровительная минутка «Музыкальное объятие»

Дети двигаются, прыгают по классной комнате под веселую музыку. Когда музыка замолкает, каждый ребенок должен крепко обнять кого-либо. Затем музыка продолжается, дети прыгают по комнате парами. В следующий раз, когда музыка прекращается, дети обнимаются парами. По мере продолжения игры создаются все большие и большие круги, пока все дети не объединятся в одном музыкальном объятии.

V. Совместное планирование работы на 3 четверть.

– Ребята, я хочу предложить вам список с внеклассными мероприятиями с учетом ваших  пожеланий, которые были на ваших листовках  в  «банке» идей.

На столах и на доске – список с будущими мероприятиями, указывается форма их проведения. Ребята, работая в департаментах,  выбирают, в каком мероприятии они хотели бы участвовать, а также привлечь своих родителей. Они раскрашивают символ-значок выбранного мероприятия. Общешкольные (обязательные) мероприятия отмечены особым значком. Ребята называют  выбранные мероприятия, учитель наклеивает сердечко на плакате возле названного мероприятия. Подведение итогов.

VI. Рефлексия. Упражнение «Цветик-семицветик».

– Дорогие жители города Выдумляндия! На ваших столах лежат лепестки волшебного цветка. Подумайте и напишите, пожалуйста, на лепестке, чему, на ваш взгляд, вы научились, работая в своем департаменте.

(Зачитываются высказывания детей. Лепестки наклеиваются на доску, образуя яркий, красивый цветок).

- Ребята, вы можете загадать желание, ведь цветок волшебный. Оно обязательно исполнится, нужно только проявить старание и усердие.

Упражнение «Корзина чувств».

– Ребята, обратите внимание  на «корзину чувств», на дне которой находятся картинки-человечки с самыми разнообразными эмоциями и чувствами, которые может испытывать каждый из нас. Опустите руку в корзину и возьмите то чувство, которое затронуло вас сегодня. (Дети и учитель называют чувства, которые их переполняют и опускают символы в сундучки с положительными или отрицательными эмоциями).

VII. Заключение. Упражнение «Поделись радостью». Исполнение гимна города Выдумляндия.

– А сейчас положите руки на плечи друг другу, немного так постойте, посмотрите внимательно на каждого члена группы и подумайте, кого вам хотелось поблагодарить за помощь, поддержку на сегодняшнем собрании? Мысленно произнесите имена ребят, которых вам хотелось бы поблагодарить. А теперь попробуйте представить тех людей, с которыми вам сегодня предстоит еще встретиться. С кем из них вам захотелось бы поделиться радостью? Мысленно произнесите их имена. Теперь улыбнемся друг другу.    В заключение послушайте, какие строки сложились у меня, глядя  на вашу дружную совместную работу.

Если мы научимся дружить,

Общаться, уважать друг друга

С миром жить,

В ладу быть с совестью,

С друзьями честными во всем,

Тогда все неудачи и проблемы

Нам будут просто нипочем!

Звучит гимн города Выдумляндия.