Кто знает все, тому ещё многому нужно учиться. (Славомир Врублевский)

Классный час «В гостях у ребят Мойдодыр» 1 класс

Методическая копилка Добавить комментарий   

 «В гостях у ребят Мойдодыр»

Цели и задачи классного часа
- образовательная - расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности;
- воспитательная – способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиене.

Оборудование
Сборник пословиц народов России, стихи О.Высотской, С.Я. Маршака, стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Ход классного часа

Знакомство
Учитель: Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, зачем мы сегодня собрались?
Сегодня к нам в гости придет ваш любимый герой, которого вы знаете.
Ученик: «Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник,
И качает головой…»
Учитель: Вы наверное догадались, кто к нам должен прийти? Правильно, сегодня к нам в гости придет Мойдодыр. Вы, наверное, знаете, ребята, что Мойдодыр любит чистых, аккуратных детей. А у вас в классе нет грязнуль?
Выбегает грязнуля. 
Ученик: Сюда придет Мойдодыр?
Учитель: Да сюда, но во-первых, когда входят нужно здороваться, а потом, посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве можно встречать гостей в таком виде?
Ученик: Сойдет и так.

Разговор о чистоте и аккуратности

Учитель: Ребята, и ты, Миша (обращается к «грязнуле»), послушайте, что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими вещами.
Ученик: «Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка – в печку!
Я за книжку, та – бежать и
Вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня. Что такое?
Что случилось? Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за утюгами,
Кочерга за кушаком –
Все вертится и кружится и несется кувырком».
Учитель: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из-за тебя рассердился и не пришел к нам?
Ученик: Нет, не хочу.
Учитель: Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок.
Ученик: Хорошо, я сейчас.

«Грязнуля» уходит.
Учитель: Ребята, уже приближается та минута, когда к нам должен прийти Мойдодыр.
Стук в дверь. Заходит «почтальон».
Ученик: Здравствуйте, это третий класс? Вам письмо. (дает письмо) Спасибо. («Почтальон» уходит).
Учитель: Ребята, давайте посмотрим, от кого может быть это письмо. (учитель смотрит на конверт). Ребята, да это же Мойдодыр прислал нам письмо. Он пишет: «Дорогие друзья! Прийти не могу, поехал на вызов к неряхе, но, зная, что у вас проводится такая игра, я присылаю вам свои вопросы и задания: «Я – Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок Командир… Прошу ответить на мои…»
Вдруг вбегает мальчик, уже умытый, и спрашивает:
Ученик: А что, Мойдодыр еще не приехал?
Учитель: Нет, не приехал, но он прислал письмо. Ребята, вы видите, Миша исправился. Он будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем ему поручить прочитать задание Мойдодыра.

Прошу ответить на мои вопросы и задания:
1. Какие вы знаете пословицы о чистоте? (Дети называют пословицы):
Огонь чистит, вода моет.
Опрятный не нравится неряхе.
Чист источник – чист ручей.
Чистая вода для хвори беда.
Чистота и здоровье – родные сестры.
Чистота – залог здоровья.
Чисто жить – здоровым быть.
Чистота – лучшая красота.
Учитель: Молодцы ребята! Вы назвали много пословиц, а может быть, кто-нибудь знает и стихи о чистоте?

1-й ученик: Хорошо водицей мыться,
В речке, ванне и в корытце.
Каждый день, каждый день!
Мы мочалку мыли ловко,
Вымыть шею и головку
Нам не лень, нам не лень!


2-й ученик: Кто не хочет быть грязнулей
Моет шею, моет уши,
Добела, добела!
Ты журчи, журчи, водица,
Хорошо ты нам помыться,
Помогла, помогла!

Учитель: Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.
Ребята, Мойдодыр прислал нам две загадки. Давайте попробуем их отгадать.
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. 
(Расческа)
Учитель: Правильно, а теперь послушайте вторую загадку Мойдодыра.
Мудрей в нем видел мудреца.
Глупец – глупца, баран – барана.
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова –
И Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)

Учитель: Молодцы ребята! Вы отгадали обе загадки Мойдодыра. Вы ведь знаете, что и расческа, и зеркало – это предметы, которые помогают содержать себя в чистоте. А какие еще предметы вы знаете, которые помогают нам быть всегда чистыми и аккуратными? (В это время учитель показывает эти предметы и картинки, изображающие действия с помощью этих предметов).
Учитель: Правильно, ребята! А теперь, Миша, прочитай последний вопрос Мойдодыра.
Ученик: Рассмотрите рисунок и определите, что здесь нарисовано неправильно?

Разговор о режиме дня.
Учитель показывает рисунок, на котором изображен мальчик, нарушающий режим дня.
Учитель: Что неправильного делает мальчик на этом рисунке? (Ответы детей) Правильно, ребята! Этот мальчик не соблюдает режим дня. А кто из вас знает, что это такое?
Учитель (рассказывает о режиме дня): Режим дня – это такое распределение времени, при котором правильно чередуются труд и отдых. Режим дня должен соблюдать каждый школьник. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени и на труд и на развлечение, сохраняются силы и здоровье. Ребята, а сейчас я вам расскажу, какой режим дня вы должны соблюдать.
(Предлагается примерный режим третьеклассника).

Подведение итогов классного часа
Учитель: Мы надеемся, ребята, что вы будете соблюдать режим дня и не допустите тех ошибок, которые допустил мальчик, изображенный на рисунке. Ну, что ж, ребята, мы выполнили все задания Мойдодыра, а теперь давайте посмотрим, чем он занимается. 
Демонстрируется отрывок из диафильма (или картина) К. Чуковского «Мойдодыр». Звучит параллельно грамзапись или учитель читает:

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста.
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса.
У тебя под носом клякса.
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,
Даже брюки убежали от тебя.
Рано утром, на рассвете
Умываются мышата
И котята и утята
И жучки и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки…
Учитель: Видите, ребята, какой сердитый Мойдодыр, когда дети не умываются, не следят за чистотой. Мы уверены, что вы никогда не будете сердить Мойдодыра и станете его друзьями.
Мы прощаемся с Мойдодыром и посылаем ему ответ.
- Какой же ответ мы пошлем ему?
Идет прослушивание отрывка грамзаписи или ученик читает стихи:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое.
И полотенце пушистое.
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться.
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, -
И в ванне, и в бане
Всегда и везде
Вечная слава воде!
- На этом наша игра-беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о чем мы сегодня говорили.

Подведение итогов классного часа
Учитель поощряет наиболее активных ребят и делает вывод о важности чистоты и аккуратности в жизни детей и взрослых.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Статьи Добавить комментарий   

Духовно – нравственное  воспитание     младших  школьников.

Слайд 2 .

       Крылатая  фраза « Всё  начинается с детства»- как нельзя больше сочетается    с   вопросом духовно- нравственного  воспитания. Ребёнок  не рождается  злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные  качества  разовьются  у ребёнка, зависит, прежде всего, от  родителей, педагогов и окружающих  его  взрослых, оттого, как они  его  воспитают, какими  впечатлениями  обогатят.  Наша  работа  по духовно-нравственному  воспитанию  основывается на воспитательной  системе каждого  класса и общеобразовательной программе   и  реализуется  на  уроках и во  внеурочной  деятельности.


Слайд 3. Так, например,  на уроках  литературного  чтения работая  над  текстами мастеров  художественного  слова, изучая  фольклорные  произведения  народов  России и мира, дети  постигают  простые  и вечные  истины  добра, сострадания, сочувствия, любви к другим  людям, к Родине, чувство  патриотизма  и гордости  за  свою страну.

Уроки  окружающего  мира  дают  возможность  формировать  знания  о природе, человеке и обществе, работать над осознанием  характера    взаимодействия  между  ними и на этой  основе воспитывать экологическое  отношение к окружающему  миру.  Материал  учебника  расширяет  представления  учащихся  о своём  крае, об  особенностях  взаимодействия  человека, природы и общества, воспитывает бережное  отношение к природе и продуктам  труда  человека, задает образцы служения  Отечеству.

 

Слайд 4. Уроки  музыки и изобразительного  искусства  помогают  решать  задачи эстетического воспитания  уч-ся. Обучение строится на  основе  лучших   культурно- исторических и национально- культурных традиций  народов России. 

 

Слайд 5. За  много  лет  работы  в школе сложились  богатые  традиции.   Ежегодно  проводятся большие  праздники  и акции. Готовясь и участвуя в них, ученики  младших  классов  осознают  свою  причастность к жизни  школы, учатся уважать  её традиции, проявляют  творческие  способности, учатся  уважать  традиции своего народа и традиции других  народов.  

Слайд 6  Экологическая  акция «Берегите  воду!», конкурс экологических рисунков « Чистый город, сердцу дорог»     

Внеурочная  деятельность направлена  на развитие гармонично-развитой личности  , любящей  свой  город и страну , осознающей   приоритет  общечеловеческих  ценностей, жизни  и здоровья.  

Слайды  7  На  занятиях дети  учатся  играть в команде, вырабатывая  чувства  товарищества и    взаимовыручки.    

Слайд 8  Еще одним важным  моментом духовно- нравственного воспитания является  посещение музеев и театров.

 Слайд 9 Великий русский  педагог Сухомлинский  писал: «Если  добрые  чувства не воспитаны в детстве, их  никогда не воспитаешь. В детстве  человек  должен пройти  эмоциональную  школу – школу воспитания  добрых чувств.»

Хочется  верить, что  наша школа посеет в  душе детей доброту, человечность, чуткость, доброжелательность, станет  для  детей  школой воспитания добрых  чувств.

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.